Segunda sesión. Conferencia de Roser Batlle

En la segunda sesión del curso hemos asistido a la conferencia de Roser Batlle sobre el Aprendizaje Servicio en la Biblioteca Villaespesa.
Roser Batlle nos ha mostrado experiencias de Aprendizaje Servicio que sin duda podrían formar parte de los proyectos que planificamos en el aula.
Estos videos y su blog muestran esta metodología.



Think1.tv - Videoteca


Blog Roser Batlle

Comenzamos el curso

Hola a todos:
Comenzamos el curso de Trabajo por Proyectos en Educación Primaria con la ilusión de trabajar esta metodología en el aula, ya que es una de las mejores para el desarrollo de las Competencias Básicas.

programa curso proyectos

Buenas prácticas

Hemos dado los primeros pasos para conocer el trabajo por proyectos .
Aquí os dejamos dos direcciones  donde nuestros compañeros y compañeras comparten con nosotros sus buenas prácticas y nos animan a comenzar el próximo curso con trabajos por proyectos.
¡Feliz verano!

http://leer.es/buenas-practicas/

http://aprenderhablando.blogspot.com/

"Los Medios de Transporte"

Hola, mi nombre es Mª Angeles y soy tutora de 4º de Primaria, con sólo 6 alumnos/as. Nunca he trabajado por proyectos, por lo que no sé si lo habré hecho bien o no.

        En primer lugar, planteo el trabajo por proyectos sólo en el área de Conocimiento del medio, aunque evidentemente sé que se podrán tocar contenidos de otras áreas. Propongo a los alumnos y alumnas los contenidos que nos quedan por dar y se votará en la asamblea cual escoger:

• inventos y descubrimientos: 5 votos
• Andalucía: 1 voto
• Transportes
• Medio Ambiente

Después de debatir y hablar de lo que cada uno opina y partiendo que el tema más votado son los inventos y descubrimientos, propongo la primera pregunta,

    ¿Qué sabemos?, el encargado de la semana salió a la pizarra para ir escribiendo las respuesta,

•  el descubrimiento de la pólvora 
• América la descubrió Cristobal Colón
• el descubrimiento de la imprenta
• la gravedad, ...

    Cuando se planteó la pregunta ,

    ¿Qué queremos saber?, un alumno planteó investigar el invento de la rueda y como afectó al descubrimiento del automóvil, la bicicleta, la moto,...

La proposición de este alumno les pareció bien al resto, ya que los recursos con los que contamos no son muchos y parecía un tema donde poder buscar información más fácil, y empezaron a investigar. 

    Los recursos son una pequeña biblioteca de aula, la biblioteca del pueblo (que no es muy grande), algunos alumnos tienen Internet en casa, y algún día que los compañeros/as de 6º curso que nos han prestado algún ordenador para trabajar en clase. ¡¡MUCHAS GRACIAS COMPAÑEROS/AS!!

    Durante estas 4 semanas los alumnos/as han traído información, fotografías, fotocopias, un libro muy interesante sobre la historia de los transportes,etc. y han ido organizando dicha información para poder luego exponerla en un mural. Hasta ahora se han realizado mural sobre:

• la rueda
• el automovil
• la bicicleta
• la moto
• el barco
• el helicóptero

Pero creo que a las fechas en las que estamos se quedará así, ya que hay otros contenidos que estan relacionados y que nos han ido saliendo conforme hemos ido avanzando.

Medios de Trasporte:      Antiguos           Modernos       Señales de trafico y redes 

                                                                                      de transporte:

                                                                                       - Vías de comunicación

                                                                                                                    - Modalidades de transporte en 

                                                                                                                     las ciudades

                                                                                                                    - El comercio y el transporte 

PROYECTO: HIP HOP

Me llamo Fátima y soy especialista de Música en Primaria.

Me decidí a trabajar por proyectos al comienzo del curso actual, pues había conocido a Fernando Hernández en una conferencia que dio el año pasado en la Biblioteca Villaespesa que me impresionó. Además, me había animado una persona de mi entorno familiar que sí que lo hacía en Infantil. Lo primero que pensé fue en realizarlo en tercer ciclo, 5º y 6º, pues el alumnado era más autónomo a la hora de enfrentarse a unas prácticas de trabajo y de organización diferentes hasta lo que ahora había hecho.

El caso en el que me voy a centrar es el de 6º. Al comenzar el curso les planteé la forma en la que quería trabajar con ellos y con ellas a lo largo del curso. Les dí la posibilidad de elegir libremente el tema a investigar. Como yo ya intuía, el tema a desarrollar fueron los bailes urbanos, más concretamente el Hip Hop.

Plasmamos en la pizarra lo que conocía sobre ello: un baile, formas de vestir, rap, graffitis y poco más.

A partir de ahí, y con mi ayuda (llevándolos a mi terreno) decidimos que trabajaríamos sobre lo siguiente: 

De todo el esquema he de decir que sólo salió la parte de Danza y la del Hip Hop. La parte de Baile lo ha dirigido la tutora del curso de 6º: Sonia Núñez Guirado. Su aportación ha dado un aire nuevo al proyecto y ha ampliado el horario para desarrollarlo, pues yo sólo tengo una hora semanal y no es suficiente.

Hemos acabado actualmente, la parte de la investigación de la información pertinente, pero nos queda la práctica:

• Creación de un rap.
• Creación de un dvd con vídeos de hip hop trabajados.
• Creación de un cd con las canciones trabajadas.

De la parte de visionado : Películas de baile, se ha encargado su tutora, Sonia, la cual ha trabajado con reflexiones y diálogos sobre lo visto.

Por último, nos gustaría ponernos en contacto con algún grupo de Hip Hop almeriense, algún graffitero... (ésta será una parte complicada, pero quizás la más atractiva para todos ellos y ellas.

Y como no, hemos de llevar el proyecto a Escena con la creación de una coreografía de hip hop, dibujos graffiteros, videos, clips de audios, letras y exposición de la información recogida.

He de decir que lo abandoné al volver de Navidad y en la primera sesión de este curso lograsteis convencerme de que no era fácil y no había que tirar la toalla, y ahí estoy con mis altibajos, pues a veces se hace cuesta arriba, porque el alumnado no responde lo bien que pudiera, y quizá, yo no me sienta lo suficientemente atraída por el tema en cuestión.

Fátima Prados Giráldez Sonia Núñez Guirado

PROYECTO "¿DÓNDE VIVIMOS?"

Es un proyecto que surge a partir de unas fotos del pueblo de S. José que aparecen en el libro de texto.
Es una buena manera de empezar este proyecto, ponemos en común todo lo que sabemos sobre los diferentes paisajes, interior y costa; sobre pueblos y ciudades, de interior y de costa; la diferencia que existe entre ambos, la flora, la fauna, el clima, número de habitantes, los trabajos y así podremos avanzar hasta completar la programación que queda hasta final de curso.

Tengo planteados unos cuantos murales, tanto de paisajes, como de pueblos y ciudades, como de los distintos trabajos, etc. Pero se ha planteado un pequeño problema, la semana pasada empezamos y pedí que buscasen toda la informacion sobre los paisajes (para empezar) o bien de ciudades o pueblos, que conozcan, que tienen, que servicios ofrecen, en fin, todo lo necesario para poder empezar a trabajar.... pero ahí esta el problema, estoy sin información, no han traido nada (bueno, una alumna ha traido la diferencia que hay entre un pueblo y una ciudad, otra un folleto informativo sobre el turismo rural y un alumno me ha dibujado un barco). Ahora que se supone que tengo que hacer, ¿sigo? ¿continúo con la programación? ¿me busco otro proyecto? En fin, espero que me ayudeis, estoy perdida. Gracias y felicidades a todas, lo estais consiguiendo!!!
Irene Caro. 3º primaria.

Proyecto VOLEIBOL

Me he decidido por hacer un proyecto de un solo deporte, el voleibol, porque creo que debo empezar poco a poco, sin agobios y sobretodo con algo que domino. He apartado el proyecto de "Las OLimpiadas: Interculturalidad a través del deporte", porque lo veo muy extenso y prefiero dejarlo para el curso que viene.
Este proyecto de voleibol lo realizo con alumnado de 2º ciclo, que es donde comienzo a trabajar predeporte.
He dividido el trabajo en 3 fases:
1.-toma de contacto,
2.-investigación,
3.-exposición.

En la fase 1) les pedí que escribieran en una cuartilla: (a) qué saben del voleibol y (b) qué les gustaría aprender. Las respuestas a la pregunta (a) se acercan bastante a la realidad; se observa una gran diferencia entre las del alumnado de 3º y las de 4º, pues éste último ya tiene conocimientos del año anterior y sus respuestas son más detalladas. En cuanto a las respuestas a la pregunta (b), coinciden la gran mayoria en querer aprender los saques, remates, etc.

Actualmente estamos en la fase 2), donde les he pedido que busquen noticias de este deporte en los periódicos. Han traido algunas (bastantes, teniendo en cuenta lo poco que se publica de este deporte en los medios de comunicación), una alumna ha traido un libro de la biblioteca sobre voleibol, al no encontrar noticias.
Tuvimos la visita de 2 jugadores del Club Voleibol Unicaja Almería. Los niños y niñas, además de conocer la trayectoria de un club de la provincia, realizaron preguntas a los visitantes sobre el deporte.
Aún nos quedan más "pasos" que dar en esta fase, como investigar la historia del voleibol, disfrutar de una sesión práctica con los jugadores de Unicaja en el pabellón donde juegan sus partidos...

Con respecto a la fase 3), mi idea es que expongan su experiencia y conocimiento adquirido del deporte a los niños y niñas de 1º ciclo.

Y esto es todo por el momento.

Mary Ruiz Cutillas